前天上午，武漢市召開2016年慶祝教師節(jié)暨武漢市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。4位優(yōu)秀教師和全市教師代表分享了她們的教師經(jīng)歷和感悟。
這4位優(yōu)秀教師分別是2016年全國(guó)十大教書育人楷模，全國(guó)最美教師、武漢市第二屆年度教師禹誠(chéng)老師；全國(guó)模范教師黃群芳老師；全國(guó)最美教師張龍老師和“最美鄉(xiāng)村教師”杜春萍老師。
作為武漢市年度教師，武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校的數(shù)控專業(yè)教師禹誠(chéng)在昨天的報(bào)告會(huì)上，分享了她從教24年的經(jīng)歷和感悟。
演講過(guò)程中，無(wú)論是談到曾經(jīng)的艱辛，還是回憶起過(guò)去的成績(jī)，禹誠(chéng)都娓娓道來(lái)，像在講一個(gè)平淡的故事，臺(tái)下的老師們卻都被吸引，聽得投入。
1993年，禹誠(chéng)從華中科技大學(xué)畢業(yè)，成為一名中職工科專業(yè)教師。要成為一名“雙師型”教師，必須要上得了講臺(tái)，下得了車間，講得清原理，開得動(dòng)機(jī)床。為了提高自己的技術(shù)水平，2005年，禹誠(chéng)利用暑假給自己加訓(xùn)。為了節(jié)約時(shí)間，她住進(jìn)學(xué)校的女生宿舍，每天泡在車間里練到凌晨?jī)扇c(diǎn)。
禹誠(chéng)把“工匠精神”傳遞給她的每一位學(xué)生。2008年，為了備戰(zhàn)全國(guó)大賽，她每天冒著大雪，步行幾里路到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生集訓(xùn)，并細(xì)心照料學(xué)生的生活。他們前后消耗了30多噸鋼材，磨損了800多把刀具，但技能水平得到了很大提高，在全國(guó)數(shù)控技能大賽中摘金奪銀，贏得了“武漢數(shù)控夢(mèng)之隊(duì)”的美譽(yù)，吸引了高校教師、企業(yè)員工、大學(xué)畢業(yè)生甚至研究生慕名前來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)。
來(lái)自武漢第三寄宿中學(xué)的語(yǔ)文教師黃群芳是個(gè)小個(gè)子，她留著齊肩直發(fā)，穿著一件黑色裙子，走到講臺(tái)：“即使看了我無(wú)數(shù)眼，也未必能記住我的大眾臉。但是，對(duì)我的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在我經(jīng)過(guò)的空間里，他們都能嗅出我曾經(jīng)來(lái)過(guò)?！?/p>
最能迷住學(xué)生的教育智慧還是生動(dòng)靈活的課堂教學(xué)藝術(shù)。黃群芳在講課時(shí)，喜歡把學(xué)生們分成小組，扮演角色，以表演的形式了解文中人物，“表演欠佳”的同學(xué)，得到的“懲罰”是給她一個(gè)擁抱。黃群芳說(shuō)，在一次擁抱時(shí)，她悄悄對(duì)班上最寡言的一名外地男孩說(shuō)：“我很喜歡你的閩南普通話”。
男孩自此漸漸變得開朗，開始每節(jié)課都舉手要求回答問題。一個(gè)多月后的一次詩(shī)詞比賽活動(dòng)中，他以一口濃重閩南口音的普通話，自信的態(tài)度，被大家評(píng)為“最佳鑒賞家”。這時(shí)，男孩做出了一個(gè)出乎大家意料的舉動(dòng)：他伸開雙臂，給了黃群芳一個(gè)大大的擁抱說(shuō)：“黃老師，我喜歡語(yǔ)文！”
“雖然他們眼前是黑暗的，但是我要用愛心和音樂去點(diǎn)亮他們的心燈！”昨天上午，武漢市盲童學(xué)校教師張龍和在場(chǎng)數(shù)百名優(yōu)秀教師代表，分享自己的教學(xué)故事和感悟。
2011年，還是漢陽(yáng)區(qū)鸚鵡洲小學(xué)音樂老師的張龍偶然看到了一段由盲校孩子們表演的民樂合奏，被他們認(rèn)真的演奏，虔誠(chéng)的表情所震撼。這場(chǎng)演出讓她萌生了一個(gè)改變?nèi)松壽E的想法——到武漢盲校去工作，為那里的折翼天使插上音樂的翅膀。
張龍入職盲童學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力敏銳，很多孩子都有一副好嗓子，這讓身為音樂老師的她欣喜不已。為了豐富盲童的精神世界，幫助他們擁有更大膽的夢(mèng)想，張龍?jiān)趯W(xué)校建起了校園廣播站，成立了武漢盲校啟明藝術(shù)團(tuán)，每天一起排練，一起生活。2016年1月，一場(chǎng)盲童專場(chǎng)音樂會(huì)在武漢音樂學(xué)院編鐘音樂廳拉開帷幕。11個(gè)節(jié)目、56個(gè)孩子的表演，讓全場(chǎng)觀眾感動(dòng)不已。音樂讓孩子們的臉上沒有了迷茫和無(wú)助，取而代之的是自信的笑容。
張龍和盲童之間的故事讓不少在場(chǎng)教師感動(dòng)不已。
前天，黃陂區(qū)十棵松小學(xué)杜春萍作為鄉(xiāng)村教師的代表發(fā)言。當(dāng)坐著輪椅卻精神抖擻的她被推到臺(tái)前，會(huì)場(chǎng)響起熱烈的掌聲。
從青絲到白發(fā)，從健康到殘疾，杜春萍33年的執(zhí)教人生可謂坎坷，但她訴說(shuō)起往事時(shí)，卻十分淡然平靜。自1983年參加工作，杜春萍走上農(nóng)村學(xué)校的講臺(tái)，先后在黃陂區(qū)石門紅勝小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、十棵松小學(xué)任教。山里條件艱苦，連書桌都是木板擱在石頭上搭建而成，但杜春萍從未想過(guò)離開，她心里只有一個(gè)信念：有我在這里，就不能把學(xué)生陷在大山里，我要讓更多的孩子走出去。
當(dāng)杜春萍講到自己因意外導(dǎo)致下半身癱瘓的情景時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有老師聽得偷偷抹淚。2007年，杜春萍在十棵松小學(xué)任后勤主任，為讓學(xué)生吃上新鮮的蔬菜，她自己種了一片菜園。有一天摘菜時(shí)因?yàn)槁坊簧鞯雰擅咨畹乃鄿?，摔斷脊椎，?dǎo)致半身不遂，此后的9年里，她每走一步，都需要依靠簡(jiǎn)易支架制成的助步器。即便如此，杜春萍依然沒有放棄教育工作，每天堅(jiān)持上課。她說(shuō)：“我只有和孩子們?cè)谝黄?，才能覺得自己是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>
