繪圖 劉陽(yáng)
隨著高考成績(jī)揭曉，許多中學(xué)在校內(nèi)外顯著位置貼出橫幅或喜報(bào)，這些風(fēng)光無(wú)限的高考“牛?！庇幸粋€(gè)共同的名稱——“超級(jí)中學(xué)”。超級(jí)中學(xué)為何引來(lái)名校爭(zhēng)相前來(lái)?yè)屔?？超?jí)中學(xué)這么牛是好事嗎？
高考分?jǐn)?shù)公布，衡水中學(xué)再次引人關(guān)注：不僅囊括了河北省文理狀元，而且在文理科前50名中，幾乎占據(jù)80%的席位。這樣的高考成績(jī)，在全國(guó)也很難找出第二個(gè)。
面對(duì)這個(gè)成績(jī)，必然會(huì)有人說(shuō)：你看看，應(yīng)試教育的典范！近年，社會(huì)上對(duì)衡水中學(xué)的批評(píng)不絕于耳，比如“軍事化管理”“高考工廠”等，那些高考的狀元榜眼探花似乎都是高分低能，沒(méi)有創(chuàng)造力。
高考成績(jī)公布當(dāng)天，衡水中學(xué)兩位狀元即被清華、北大邀請(qǐng)至北京。隨后，包括清華、北大在內(nèi)的140多所著名高校涌入衡水中學(xué)校園，做報(bào)考咨詢服務(wù)，說(shuō)穿了，是搶生源。這么多著名高校到一所中學(xué)搞專場(chǎng)咨詢會(huì)，他們都很蠢嗎？
答案顯然是否定的。那么，誰(shuí)錯(cuò)了？哪里出了問(wèn)題？衡水中學(xué)校長(zhǎng)張文茂在很多場(chǎng)合解釋、否定過(guò)輿論的不實(shí)報(bào)道與指責(zé)，諸如一切為了考試的軍事化管理，上廁所都限定時(shí)間等，但沒(méi)有人聽(tīng)，也沒(méi)有人信。對(duì)于衡水中學(xué)的學(xué)生們，人們只選擇性地記住了他們的高考成績(jī)，而刻意忽視了那些高分學(xué)生的其他成績(jī)：奧賽獎(jiǎng)牌，文體競(jìng)賽，發(fā)明創(chuàng)造專利。
衡水中學(xué)的孩子們很努力，這應(yīng)該是事實(shí)，但我想強(qiáng)調(diào)，第一，這種努力，是他們自覺(jué)而非學(xué)校強(qiáng)制性的要求。不管怎樣，努力學(xué)習(xí)都應(yīng)該褒獎(jiǎng)，其本身與應(yīng)試教育沒(méi)有關(guān)系。第二，但凡你期望自己有所成就，就必須努力付出。我們不能以高考成績(jī)論英雄，但也不能否定高考成績(jī)本身的意義，它至少是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與水平的重要指標(biāo)吧。
很多人，包括很多專家一講到西方先進(jìn)的教育，就以為只有幸福快樂(lè)，沒(méi)有體罰懲戒，似乎先進(jìn)的教育都是在無(wú)憂無(wú)慮、完全放羊的情況下獲得的。實(shí)際上，以美國(guó)為代表的西方基礎(chǔ)教育，是典型的二元結(jié)構(gòu)，以公辦學(xué)校為代表的大眾教育是在?；A(chǔ)，基本上和精英關(guān)系不大，它們追求的是多一點(diǎn)畢業(yè)率，以少部分私立學(xué)校為代表的精英教育，才更多、更準(zhǔn)確地代表了多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)的追求：有出息，有成就。我們一些人有意無(wú)意地把這兩者進(jìn)行了錯(cuò)誤的嫁接，直接誤導(dǎo)了公眾與家長(zhǎng)。無(wú)論在哪，從來(lái)沒(méi)有自由快樂(lè)無(wú)負(fù)擔(dān)的精英教育。（記者陳志文）
