劉玉蘭
荊楚網(wǎng)訊 記者 陳敏 通訊員 余藝
劉玉蘭，女，漢族，1975年2月生，中共黨員，博士，武漢輕工大學(xué)動物科學(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)方面的教學(xué)與科研工作。她是國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者、湖北省自然科學(xué)基金杰出青年基金獲得者，入選國家百千萬人才工程和國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、湖北省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、湖北省新世紀(jì)高層次人才工程第二層次人選。她獲得湖北省先進(jìn)工作者、湖北省教育工會先進(jìn)女教職工等榮譽(yù)稱號。曾獲第十屆湖北省青年科技獎，湖北省科技進(jìn)步一等獎、二等獎和武漢市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一等獎、三等獎各1項，國家發(fā)明專利授權(quán)2項。目前主持或主持完成國家自然科學(xué)基金項目5項，其他省部級項目18項，作為重要學(xué)術(shù)骨干參與國家973項目2項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，以第一或通訊作者發(fā)表SCI論文31篇，應(yīng)邀擔(dān)任20余SCI期刊審稿專家，研究成果受到國內(nèi)外同行專家的廣泛關(guān)注和高度認(rèn)可。
躬耕不輟，潛心育人
教書育人是教師的天職。在科研任務(wù)異常繁重的情況下，劉玉蘭毅然挑起了教學(xué)的重任。自2003年回校工作以來，她一直承擔(dān)著本科生《動物營養(yǎng)學(xué)》、《飼料添加劑》、《動物科學(xué)專業(yè)外語》和研究生《高級動物營養(yǎng)學(xué)》、《動物營養(yǎng)與飼料學(xué)》、《飼料與飼料添加劑研究進(jìn)展》等教學(xué)工作。她把“以學(xué)生為本”的思想深入貫徹到日常教學(xué)之中，把學(xué)生的成長與成功看作是對自己最大的肯定?！芭囵B(yǎng)學(xué)生是我最大的責(zé)任，學(xué)生是我最大的驕傲，桃李滿天下，是我這輩子最大的夢想”成了劉老師時常掛在嘴邊的座右銘。
為了讓學(xué)生學(xué)到過硬的專業(yè)知識，更好地獲得就業(yè)競爭力，劉玉蘭十分注重課前準(zhǔn)備。每一章節(jié)，她都要認(rèn)真分析重難點所在，并查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，將本學(xué)科的最新研究進(jìn)展、生產(chǎn)實踐一線的知識與書本知識有機(jī)結(jié)合起來，并及時更新教科書上一些過時的觀點。在課堂上，她激情四射，課堂氣氛活躍；課后，她經(jīng)常詢問學(xué)生的聽課感受，進(jìn)而調(diào)整講課進(jìn)度、內(nèi)容和難度。她還將多年科研經(jīng)歷所積淀的學(xué)術(shù)思想融入到教學(xué)實踐中，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。她經(jīng)常把本學(xué)科的前沿資料發(fā)給學(xué)生，甚至將一些目前國際上尚未定論富有爭議的研究結(jié)果來和學(xué)生討論，開闊他們的思維，增加對學(xué)科前沿的了解。課間她常常和學(xué)生談自己科研的內(nèi)容、研究進(jìn)展和將來的研究計劃，提高學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。她還沿用自己在讀書時候的一個傳統(tǒng)，就是讓學(xué)生每兩個星期舉行精讀一篇本專業(yè)領(lǐng)域最前沿的學(xué)術(shù)論文，制作成英文版的幻燈片，上臺做學(xué)術(shù)報告，由科研團(tuán)隊的老師、研究生和本科生進(jìn)行現(xiàn)場點評、提問。通過這個活動，不僅讓同學(xué)們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)、科研和工作的態(tài)度，而且也對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行了鍛煉。曾有畢業(yè)幾年的學(xué)生發(fā)郵件：“感謝您曾經(jīng)的嚴(yán)格要求，我學(xué)到了很多，即使我以后不從事科研工作，但在您那里學(xué)習(xí)到的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和永不放棄的精神，依然讓我受益終生?！?/span>
淡泊名利，蕙質(zhì)蘭心
“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍茉谄椒矋徫簧细沙鲆环煽儊怼⒂裉m常說“芝蘭生于幽谷，不以無人而不芳。教師只有具備了高尚的道德，才能引導(dǎo)好學(xué)生，教育好學(xué)生?！倍嗄陙?，劉玉蘭始終堅持以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，身體力行教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)。她把自己定位為學(xué)生的引路人、朋友和姐姐。由于她的熱心、愛心和恒心，她成為很多學(xué)生無話不談的朋友。每學(xué)期的第一節(jié)課，劉玉蘭都會將手機(jī)號碼、電子郵箱以及辦公室、家里的電話號碼告訴同學(xué)們，她告訴大家，無論是學(xué)習(xí)上、生活上還是思想上，有問題都可以來找她談。
曾經(jīng)有一名師生公認(rèn)的好學(xué)生，在她監(jiān)考的考場被發(fā)現(xiàn)作弊而受到處分。該生事后非常后悔，認(rèn)為自己辜負(fù)了老師的培養(yǎng)和殷切希望，無顏回家見父母，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的退學(xué)想法。當(dāng)劉老師了解到這個情況后，她深感遺憾和惋惜，雖然之前與該生并不認(rèn)識，但她卻從內(nèi)心深處擔(dān)心該生從此一蹶不振。于是，劉老師主動打聽到了該生的聯(lián)系電話，并主動將其約出來談心，鼓勵他重新站起來，用自己最好的表現(xiàn)洗刷自己身上的污點。此后半年多的時間里，劉老師還一直關(guān)注著該生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并與他保持著密切的聯(lián)系和交流，直到他最終從陰影中走出來，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中去。在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，劉玉蘭老師以承擔(dān)美國嘉吉公司的科研項目為契機(jī)，主動推薦學(xué)生參加該公司的暑期實習(xí)，讓學(xué)生了解國際大公司的運(yùn)營管理方式，增加對行業(yè)的認(rèn)知度和認(rèn)可度，促成了3名學(xué)生的順利簽約，她又牽線搭橋促成了學(xué)校與該公司簽定 “創(chuàng)業(yè)見習(xí)實習(xí)基地協(xié)議”，為學(xué)院學(xué)生提供更多更好的就業(yè)與發(fā)展機(jī)會提供了平臺。
她總是利用各種與學(xué)生面對面的機(jī)會，針對學(xué)生中存在的一些不好的現(xiàn)象，不斷鼓勵他們要自強(qiáng)自省，提醒他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要樹立正確的思想觀念和高遠(yuǎn)的志向目標(biāo)。她經(jīng)常以自己的經(jīng)歷和身邊的故事為例，與學(xué)生們探討如何正確地做人、做事。她的這些付出得到了學(xué)生們的普遍稱贊，這些學(xué)生在畢業(yè)后，還不斷打電話給她，有請她提建議做參謀的，更多的就是表達(dá)感謝之意。每年三、四月份，當(dāng)學(xué)生考研成績公布之后，劉玉蘭變得異常的忙碌?？傆幸淮笕簩W(xué)生圍繞在她周圍，詢問她如何報導(dǎo)師、如何選研究方向、如何復(fù)試。她總是不厭其煩地為每個學(xué)生進(jìn)行精心的指導(dǎo)，甚至經(jīng)常動用自己本科、碩士、博士和留學(xué)期間的結(jié)識的廣泛的社會關(guān)系，為學(xué)生聯(lián)系推薦導(dǎo)師。有一次她外出辦公，路上接到一個又一個學(xué)生的咨詢電話，直到手機(jī)沒電而自動關(guān)機(jī)。即便如此繁忙與勞累，她也從不抱怨，而是“面對自己，我可以做到萬事云淡風(fēng)輕”。
刻苦鉆研，孜孜不倦
在劉玉蘭教授眼里，教書育人既是一項光榮的事業(yè)，又是一項艱巨的任務(wù)?！耙虢o學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”。她深知“科研是源，教學(xué)是流”的道理，她始終認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量提高的根本是教學(xué)內(nèi)容和學(xué)術(shù)思想的不斷創(chuàng)新，而教學(xué)內(nèi)容和學(xué)術(shù)思想的不斷創(chuàng)新又必須以科學(xué)研究為依托。
正是基于這種認(rèn)識，她刻苦鉆研，孜孜不倦，緊跟當(dāng)前動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)的最新研究進(jìn)展，在豬的營養(yǎng)與免疫、腸道生理功能的調(diào)控方面逐步形成了自己的研究特色，并取得了突出的成績。如果你問她，在科研上取得成功的奧秘在哪里？她會告訴你：“專注、執(zhí)著、刻苦和永不言敗”。從博士階段開始到現(xiàn)在，她整整花了10多年的時間奮戰(zhàn)在同一個研究方向上，吃飯、睡覺、做夢都在琢磨這件事兒。曾經(jīng)，在寫一個國家自然科學(xué)基金項目的時候，幾天都沒有思路，然而，在一個午夜夢回的時光，突然來了靈感，深夜起來，奮筆疾書，一個成功的國家基金的標(biāo)書初稿就此誕生。因此，她非常認(rèn)同“科學(xué)網(wǎng)”上的一個博文：“……文章是熬出來的，一周七天，一天10小時，一年后，都能寫出SCI文章。項目是熬出來的，一周七天，一天10小時，四年后，國家基金就獲批了。五年后，就快熬成百篇優(yōu)秀博士論文了。杰青青年基金是熬出來的，一周七天，一天10小時，15年后，你就是杰青了。卓越是熬出來的，如果你年復(fù)一年地專注做一件事，做了十年……”
作為畜牧學(xué)科領(lǐng)域近年來表現(xiàn)突出學(xué)術(shù)帶頭人，劉玉蘭教授可謂是典型的科研先鋒。2003年回校工作之初，為了盡快啟動自己的科研工作，她在經(jīng)費沒有到位，甚至項目沒有完全確定的情況下，自墊2萬多元買試驗材料，帶著學(xué)生一起購買雞籠、安裝雞籠、自己設(shè)計安裝取暖設(shè)施，造成雙手皮膚全部破裂也全然不顧。正是憑著年輕人特有的拼勁和沖勁，在懷孕8個月，身體嚴(yán)重不適的情況下，她還備戰(zhàn)整夜準(zhǔn)備材料，以出色的臨場表現(xiàn)、良好的學(xué)術(shù)背景和較為突出的學(xué)術(shù)水平打動評委，成為學(xué)校2005年唯一入選武漢市青年科技晨光計劃的人才。在日后的工作中，劉玉蘭教授一直篤信天道酬勤的信條，利用寒暑假和課余時間，在不耽誤教學(xué)的情況下潛心科研，超額的付出也帶來了超額的回報。她先后5次獲得國家自然科學(xué)基金項目，主講了3門本科生、2門研究生的專業(yè)課，先后獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一、二等獎。她是我校歷史上第一個國家自然科學(xué)基金項目獲得者（2005年）、第一個國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年基金的獲得者（2014年）……曾經(jīng)是參與國家973項目70多名課題組成員中最年輕的專家（2004年）。她是《The Journal of Nutrition》、《Journal of Nutritional Biochemistry》、《British Journal of Nutrition》、《Journal of Animal Science》等20余SCI期刊的審稿專家，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，以第一或通訊作者在《The Journal of Nutrition》、《Journal of Nutritional Biochemistry》等著名期刊上發(fā)表SCI論文31篇，研究成果受到國內(nèi)外同行廣泛關(guān)注和認(rèn)可。指導(dǎo)研究生于2008、2010、2014、2015年四次獲湖北省優(yōu)秀碩士論文獎，指導(dǎo)本科生多次獲得省優(yōu)秀學(xué)士論文獎。
產(chǎn)研協(xié)作，服務(wù)社會
多年來，劉玉蘭教授從事畜牧學(xué)科動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)領(lǐng)域的科研工作，一方面，在實驗室以仔豬為模型將營養(yǎng)學(xué)研究深入到細(xì)胞、分子水平，其研究成果多次發(fā)表在本學(xué)科國際最高水平的專業(yè)雜志上，并獲得多個學(xué)術(shù)獎項，得到國際國內(nèi)同領(lǐng)域?qū)＜业母叨仍u價；另一方面，她經(jīng)常放下“高大上”的教授身段，深入生產(chǎn)企業(yè)，深入農(nóng)村養(yǎng)殖戶，走進(jìn)條件較差的養(yǎng)殖場，伴著豬雞，聞著糞臭，探索實踐，致力于將科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，致力于科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提升企業(yè)管理水平與產(chǎn)品科技含量。劉教授常說：“盡管我們是教授，實驗室是主陣地，但這個專業(yè)就是與豬雞打交道，養(yǎng)殖場才是我們的主戰(zhàn)場。發(fā)表高層次論文獲得科技獎勵很重要，但將這些真正應(yīng)用到養(yǎng)殖實踐中，解決當(dāng)前大家關(guān)心的實際問題，提升行業(yè)科技應(yīng)用水平才更重要。一個是頂天，一個是立地，兩者結(jié)合就是要實現(xiàn)產(chǎn)研協(xié)作，共同提升。”還說：“在學(xué)校，我們要能勝任科研創(chuàng)新工作，指引學(xué)生成長成才；在校外，我們要能研發(fā)創(chuàng)新產(chǎn)品，解決生產(chǎn)實際問題?！?/span>
劉玉蘭獲得湖北省先進(jìn)工作者
劉玉蘭教授先后與湖北、上海和廣東等地多個企業(yè)一起，開展產(chǎn)研協(xié)作，將知識創(chuàng)新與應(yīng)用研究有機(jī)銜接，開發(fā)了多個新產(chǎn)品系列，使企業(yè)技術(shù)管理與產(chǎn)品科技含量大幅提升，幫助了企業(yè)，提升了自己，連帶她的學(xué)生們也受到企業(yè)歡迎，取得了很好的社會經(jīng)濟(jì)效益。
幸福，對每個人來說都是看似遙遠(yuǎn)，實則觸手可及。劉玉蘭教授正是在這一點一滴地默默踐行中，正是在對學(xué)生、對教育、對科研的無私奉獻(xiàn)中，編織著幸福，體味著幸福，收獲著幸福！
