本網(wǎng)訊（記者可夫、通訊員樂發(fā)旦） 5月12日，在蝴蝶幼兒園的教室里，五歲的朵朵正踮著腳給綠植澆水，陽光透過水珠折射出彩虹，映亮了她沾水珠的小酒窩。遍布教室里的綠植每片樹葉都是會呼吸的故事書，每片葉子都藏著小朋友每日期待看到的成長驚喜，當清晨的陽光還沒有掛上樹梢，30多個小精靈已經(jīng)背著小書包，來到幼兒園開啟一天的奇妙旅程。
武漢市愛貝蒙特梭利托育有限公司旗下的蝴蝶幼兒園，坐落于武昌梨園街歡樂大道岳家嘴公務員小區(qū)內(nèi)，2014年創(chuàng)辦之初，就秉承尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，注重幼兒的個體差異，激發(fā)幼兒的潛能的辦園理念和宗旨，以溫暖有愛、人格獨立、自信專注、身心合一呈現(xiàn)，并將其貫穿于教育教學的全過程，形成鮮明的辦園風格，贏得家長和社會的認可。
清晨，記者走進幼兒園，突然身邊有奶聲奶氣的問候聲“早上好”，原來，是一位小朋友揚起笑臉在向進入園區(qū)的我們問好，可見無形中體現(xiàn)了幼兒園培養(yǎng)孩子禮儀的成效。當記者取出相機準備拍照時，一位小朋友不聲不響的搬起自己的小椅子，放到記者的身旁，他表現(xiàn)出來的這種禮儀與自覺控制力，發(fā)自于內(nèi)心，令人驚嘆。
蝴蝶幼兒園負責人桔子老師介紹，基于幼兒對新奇事物充滿好奇、善于通過直觀體驗學習的年齡特點，他們平時注重以自然為課堂，旨在讓孩子們在與社會接觸中，培養(yǎng)細致的觀察力和思考能力，助力幼兒全面發(fā)展。
每天上午用近三小時，著力提升孩子們的專注力，通過自我管理能力培養(yǎng)、混齡教育等，提高孩子的社會交往能力。三年前小朋友東東入園時才兩歲，幼兒園將2-4歲、4-6歲兒童混合編組，東東入園時是個小弟弟，受到大齡兒童的幫助與照護，經(jīng)過三年歷練，他現(xiàn)在成為“大哥哥”，模仿以前哥哥姐姐對他的照護，滿腔熱忱地照顧小弟弟妹妹，并且在與同伴的交流、問題探究中提升了語言表達和團隊協(xié)作能力。從童夢到現(xiàn)實，蝴蝶幼兒園煥新童趣天地，以兒童為中心、教師為引導者、家長為同盟者，秉承既定的辦園理念，共同構(gòu)建起一個溫暖且充滿生命力的教育生態(tài)。
十多年來，該幼兒園從初創(chuàng)時5、6個孩子，發(fā)展到100多個孩子，園區(qū)也由150平方米，拓展到1400平方米，近年來，由于生育率降低，以及老園區(qū)改造等原因，蝴蝶幼兒園選定武昌歡樂大道岳家嘴公務員小區(qū)，為30多個孩子打造出一個集游戲、運動、閱讀、表演、探究等多元功能于一體的童話世界，走進這片奇幻樂園，處處都能感受到幼兒教育的巧思。對于蝴蝶幼兒園來說，環(huán)境不是靜止的布景，而是動態(tài)的課程載體。孩子們著迷于草坪上游戲，熱衷于觀察小區(qū)樹木花卉的四季變化，這些興趣點，都成為了生成學習內(nèi)容的源頭。
所有的教育，基于生活。在趣味自主穿衣挑戰(zhàn)現(xiàn)場，能見識孩子從“不會”到“我能行”。一名曾因過度依賴父母而哭鬧的男孩，在幼兒園通過“自主穿衣練習”逐漸獨立，中午時分，老師在衣柜中預留幾件當季衣物，孩子們爭先恐后取出衣服，嘗試者搭配并穿上，這位小男孩熟練地穿衣、穿鞋、背書包，甚至主動幫助同伴整理衣物，體現(xiàn)獨立性，自信滿滿，培養(yǎng)起內(nèi)在紀律性。
課堂也是游戲場，更是孩子們釋放天性的平臺，識字、識數(shù)、奧爾夫音樂教學、英語啟蒙教育，斑斕多姿。幼兒園還配備了男教師，上戶外籃球、足球課。幼兒園根據(jù)0-6歲是語言敏感期，學習語言快的特性，在日常生活中，潛移默化地教授英語日常用語，小朋友楠楠三歲入園，老師以看圖說話、認識單詞、自我閱讀等教學方法，培養(yǎng)起楠楠到6歲畢業(yè)時，可與外國友人進行簡單日常英語交流。
這些看似不起眼的基礎(chǔ)培養(yǎng)，蘊含著珍貴的學習密碼。當孩子們?yōu)?/span>“吃飯要不要家長添飯”爭論時，老師身體力行的鼓勵孩子們自己穿衣、添飯，當好吃的皮蛋端上桌，“要不要家長剝殼”成為孩子們的疑惑時，老師鼓勵孩子們自己剝殼。培養(yǎng)孩子的自理能力，同樣是重要的教學內(nèi)容。
每天，夕陽把幼兒園的草坪染成蜂蜜色時，門外總是守候著一大群家長，期盼馬上接孩子回家，而孩子們竟然不愿離開自己心愛的幼兒園，似乎他們沉浸在用童真栽培想象，用游戲丈量世界，在老師用愛編織的網(wǎng)格架上，攀援屬于自己千姿百態(tài)的成長軌跡。讓孩子們不舍得離開的蝴蝶幼兒園，是深扎在孩子們記憶土壤里的，合群的、溫馨的、快樂的童年。
